ПРОЕКТ «НАСТАВНИЧЕСТВО В СТУДЕНЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ»
Актуальность проекта:
Программа «Наставничестве в студенческом самоуправлении» определена государственной политикой в области модернизации профессионального образования. Современному обществу нужен профессиональный, компетентный, самостоятельно мыслящий выпускник, психически и технологически способный к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы. В программе «Наставничество в студенческом самоуправлении» отражена необходимость поддержки студента-первокурсника от опытного наставника-старшекурсника, который готов оказать ему практическую и теоретическую помощь в техникуме. Программа направлена на оказание помощи студентам первого года обучения в адаптации к учебной, творческой, научной, спортивной жизни в техникуме.
Поступая в техникум, подростки зачастую испытывают затруднения в адаптации к новым условиям жизнедеятельности. Исходя из проведенного анкетирования психологической комфортности студентов нового набора, даже при достаточно высоком уровне готовности к учебной, творческой, научной, спортивной деятельности личностная и профессиональная адаптация студента может протекать длительно и сложно.
Появляется желание избавиться от постоянного присмотра, подросток теряется и не может приспособиться к новым условиям обучения.
Для студента первого курса вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Решить эту стратегическую задачу поможет создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления, сформировать у студента мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. Для успешной адаптации и самореализации студентов нового набора и включения их в учебный и творческий процесс привлекаются обучающиеся старших курсов в роли наставников обучающихся первого курса.
Цель:
Привлечение обучающихся старших курсов в качестве наставников студентов первого года обучения, вовлечение обучающихся во все сферы деятельности (учебной, творческой, научной, спортивной); создание условий для самореализации
Молодежный медиацентр
Положение о Совете студентов "СТИМ" (Союз творческой интеллектуальной молодежи) ГБПОУ "Южноуральский энергетический техникум"
Приказ № 810 от 01.12.2025 О работе студенческого совета научно-технического творчества молодежи (НТТМ) "СТИМ" РМПО программы "Шаг в будущее" и подготовке к форуму "Шаг в будущее" на 2025-2026 учебный год
Список членов Челябинского отделения «СТИМ» Челябинской области МОО "Российское Молодежное Политехническое Общество" в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Южноуральский энергетический техникум»
Список членов Совета НТТМ "СТИМ" в ГБПОУ ЮЭТ
Обучение по программе "Организация наставничества в научно-исследовательской деятельности" в СТИМ
20 января 2026 года в рамках деятельности Союза Творческой Интеллектуальной Молодежи (СТИМ) прошло обучение по программе "Организация наставничества в научно-исследовательской деятельности". Мероприятие собрало студентов заинтересованных в развитии навыков проведения научных исследований.
Одним из ключевых этапов обучения стало выступление Вялковой Виктории Леонидовны. В рамках первой лекции она подробно остановилась на важности правильного построения научно-исследовательской работы, уделяя особое внимание начальной части – введению.Как правильно написать введение в научной работе?Виктория Леонидовна подчеркнула, что введение – это «лицо» исследования, его первая часть, которой автор должен заинтересовать читателя и обозначить актуальность темы. Ниже приведены основные рекомендации по написанию эффективного введения:
1. Обозначение актуальности темы
Объяснить, почему выбранная проблема важна в современном научном пространстве.Представить краткий обзор ситуации и текущих исследований по теме.
2. Формулировка цели и задач исследования
Четко определить, что именно хочется достичь.Перечислить конкретные задачи, которые необходимо решить для достижения цели.
3. Обоснование новизны и значимости
Указать, чем ваше исследование отличается от предыдущих.
Обосновать потенциальную пользу и применение результатов.
4. Обзор литературы
Не обязательно в полном объеме, но важно упомянуть ключевые источники и исследования, которые служили основой для работы.
5. Структура работы
Кратко описать содержание последующих разделов, чтобы читатель понимал структуру исследования.
Обучение в СТИМ продолжает развивать профессиональные компетенции молодых исследователей, помогая им освоить важнейшие навыки научной работы. Проведённый урок стал ценным вкладом в развитие у начинающего ученого понимания основ структурирования своих исследований, а именно – правильного написания введения.
Программа обучения предполагается на 16 часов. После прохождения этих курсов студенты сами смогут не только грамотно создать свой исследовательский проект, но и научить других обучающихся, желающих заниматься исследовательской работой.
23 декабря 2025 года в стенах Южноуральского энергетического техникума царила особая, праздничная и в то же время рабочая атмосфера. В этот день собрались активные и увлеченные студенты – члены Союза творческой и интеллектуальной молодежи (СТИМ), чтобы подвести итоги уходящего года и зарядиться энергией для новых свершений. Мероприятие прошло в нестандартном, но очень продуктивном формате, объединившем серьезную интеллектуальную работу и веселье предстоящих праздников. Заседание начали с проведения тренинга «Мы одна команда». После вводной части, на которой участники познакомились и приняли правила группы, началась практическая работа. Студенты выполняли упражнения, требующие слаженности, внимания и взаимной поддержки. Проведенный тренинг стал еще одним шагом к укреплению сообщества творческой и интеллектуальной молодежи техникума. Навыки, полученные на мероприятии, помогут студентам увереннее участвовать в конференциях, реализовывать совместные проекты и добиваться новых высот. Заключительной частью вечера стал долгожданный праздник, который закончился Новогодней дискотекой. Академичная атмосфера сменилась душевным общением с чаепитием и закончилась зажигательными ритмами и праздничным настроением. Студенты смогли расслабиться, пообщаться в неформальной обстановке и потанцевать. Это событие стало прекрасным мостом между плодотворной работой уходящего года и ожиданием нового, 2026-го, который непременно принесет еще больше научных открытий, творческих побед и ярких событий для Союза творческой и интеллектуальной молодежи Южноуральского энергетического техникума.
Автор: Вялкова В.Л.
21 марта 2024 года в 27 группе прошел семинар «Современные направления развития менеджмента». Преподаватель Архипенкова А.А. в целях реализации региональной инновационной площадки «Совершенствование системы наставничества в профессиональной образовательной организации на основе проектного управления» поставила задачу студентам организовать команды, распределить роли: наставник, спикер, исследователь ресурсов, исполнители; и подготовить презентации и доклады на семинар. Обучающиеся успешно справились с задачей и подготовили интересные информационные доклады на темы: «Социально-ответственный бизнес», «Миссия организации», «Сравнительный анализ национальных моделей управления», «Методика дерева целей», «Российские управленцы: прошлое и настоящее». Целью проведения мероприятия стало не только углубление знаний студентов по дисциплине «Менеджмент», но и развитие умения работать в команде, умения выполнять поставленные задачи и нести за них ответственность, развитие наставничества в группе в формате «опытный студент-начинающий спикер». Наставничество в творческих группах при подготовке проектов является эффективным инструментом в учебной деятельности, в этом в очередной раз убедились преподаватели и студенты.
Автор: Архипенкова А.А.
«ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО ВНЕ ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА»
Ораторское искусство – необходимый навык в профессиональной деятельности. Не нужно вас убеждать, в том, что всем людям стоит владеть искусством красивой речи. И хороший голос, правильная дикция нужны каждому, кто хочет умело владеть своим голосом и быть интересным собеседником.
Быть хорошим оратором – это искусство, но также и навык, который необходим специалисту в любой области. В своей профессиональной деятельности вы не раз столкнетесь с необходимостью представить проект, товар, сделать отчет или выступить с результатами своей работы. Уметь говорить и вести коммуникацию – это одна из основных компетенций, которой должен овладеть каждый профессионал.
Для студентов 1-2 курсов прошло мероприятие в рамках РИП, в ходе которого студент второго курса, активист «Студенческого совета самоуправления», участник и победитель научно-практических конференций Дубовцев Дмитрий делился опытом работая с участниками мероприятия в формате наставничества «СТУДЕНТ – СТУДЕНТ».
Ораторское искусство — искусство публичного выступления с целью убеждения.
Цель ораторского искусства — изложение оратором его позиции перед оппонентом или аудиторией, защита собственной точки зрения. Этой цели он достигает, используя подготовленную речь и технику ораторского мастерства.
Во время мастер-класса участники мероприятия рассмотрели 7 законов хорошего оратора.
- Речь должна быть простой и ясной. Чтобы говорить с людьми на одном языке, нужно знать их особенности: возраст, пол, род занятий, религиозную и политическую принадлежность и т. д.
- Закон композиции. Начиная со времен Аристотеля, речь выступления делится на начало, конец и то, что между ними, — вступление, заключение и основную часть.
Закон композиции встречается повсеместно: в искусстве, природе, жизни… Его нужно учитывать и оратору. Практика показывает, что чаще всего у спикеров (не только начинающих) «страдают» вступление и заключение. А ведь они — показатель мастерства! Потому что по вступлению Вас встречают, как по одёжке. А заключение больше всего запоминается слушателям.
- Воздействуйте на зрительное восприятие людей в аудитории. Реквизит, картинки, сравнения и метафоры — в помощь!
- Повторяйте Ваши главные мысли, но формулируйте их по-разному. Одну и ту же мысль можно донести многими способами.
- Не беритесь освещать сразу большое количество вопросов.За ограниченное время нельзя нормально, качественно разобрать больше одного-двух аспектов большой темы или проблемы.
- Читать или заучивать речь? Выбор за Вами! Михаил Ефимович Литвак говорит, что читать можно. Карнеги утверждает, что записи в руках оратора на 50% уничтожают интерес к выступлению. Решать — Вам. На мой взгляд, лучше держать краткие записи для уверенности, но заглядывать в них изредка.
- Последнее, самое главное! Невозможно завоевать интерес слушателей путём механического соблюдения правил. В первую очередь важны эмоции и настроение.
И, в качестве заключения, возможно, слегка высокопарное, но полное смысла изречение Дейла Карнеги: «Речи, в которых больше всего пользы, — те, в которых Вы больше всего раскрыли себя».
Автор: С.А. Иванова, О.В. Есина
«СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ»
В современном мире, чтобы быть успешным, недостаточно одних лишь глубоких знаний и опыта. Необходимы особые навыки, которые сегодня называют «мягкими навыками», или «гибкими навыками», или soft skills. Сегодня чаще всего используется англоязычный термин soft skills — в русском языке пока нет столь емкого понятия, обозначающего и коммуникативные навыки, и навыки ведения переговоров, самопрезентации, владения речью.
Если все навыки, формируемые системой образования, разделить на две большие категории, то мы получим: (hard skills) - твёрдые навыки и (soft skills) - мягкие навыки. Твёрдые навыки – это те, которые легко наблюдать, измерить и продемонстрировать, например, умение решать математические задачи, умение читать, владение иностранным языком, умение ездить на велосипеде. Твёрдые навыки необходимы, чтобы эффективно заниматься определенным видом деятельности. Сюда же включаются и профессиональные навыки. Мягкие навыки – это социальные навыки.
Результаты исследования, проведенного в Гарвардском Университете и Стенфордском исследовательском институте, говорят о том, что вклад твёрдых навыков в профессиональную успешность сотрудника составляет всего 15%, тогда как мягкие определяют оставшиеся 85%. К наиболее значимым «гибким навыкам» следует отнести: способность работать в команде, способность принимать решения и решать проблемы (лидерство), способность общаться с людьми в организации и вне её, способность планировать, организовывать и выделять приоритеты, способность искать и обрабатывать информацию.
Именно поэтому переориентация образования на развитие у детей «гибких навыков» является ключевым звеном к решению успешности в будущей трудовой деятельности. Мотивированный человек с развитыми навыками адаптивности, кооперативной работы и критического мышления остаётся, и ещё долгое время будет оставаться, востребованным. Например, по данным исследований Wall Street Journal около 90% руководителей испытывают нехватку именно таких работников.
В современном российском обществе молодежь представляет собой важнейший стратегический ресурс государства, является будущей профессиональной элитой, от которой зависит развитие важнейших социальных сфер, таких как образование, государственное управление, экономика, политика и другие.
Нацеленность на формирование системы гибких навыков soft skils требует перестройки методов организации образовательного процесса, активного использования техник построения диалога, использования игровых, дискуссионных методик, проектная деятельность обучающихся, совмещение урочной и внеурочной деятельности.
Для студентов 1-2 курсов прошло мероприятие в рамках РИП, в ходе которого студенты старших курсов, активистки Студенческого совета самоуправления, Ложкина Диана и Ахцигер Виктория делились опытом работая с участниками мероприятия в формате наставничества «СТУДЕНТ – СТУДЕНТ»
Форма наставничества – это способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников. Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
Вариации ролевых моделей внутри формы «студент – студент» могут различаться в зависимости от потребностей наставляемого и ресурсов наставника. В рамках мероприятия прослеживается взаимодействие - «равный – равному», в течение которого происходит обмен навыками, например, когда наставник обладает критическим мышлением, а наставляемый – креативным; взаимная поддержка, совместная работа над проектом.
В ходе мероприятия организаторы поделились с участниками знаниями в области КТД, провели мастер – класс, разобрали основные элементы темы, и подвели итоги совместной работы.
Коллективно-творческая деятельность (КТД) – это форма организации деятельности обучающихся, направленная на взаимодействие коллектива, реализацию и развитие способностей ребенка, получение новых навыков и умений, при которой вожатые действуют, как старшие помощники и наставники детей.
Автор: О.В. Есина С.А. Иванова
Конкурс Студент года - 2023 г.
Учеба в техникуме кажется трудным делом. Однако это и самое беззаботное время в жизни, провести которое хочется весело и содержательно. Как совместить приятные аспекты студенчества и успешное овладение знаниями, которые пригодятся после окончания Южноуральского энергетического техникума?
Задача кажется противоречивой, но на практике она вполне разрешима. Лучшие студенты далеко не всегда «зубрилы» и порой успевают все - и повеселиться, и получить отличные оценки в зачетку, и принять участие в областных, Всероссийских и международных конкурсах.
16 ноября в стенах Южноуральского энергетического техникума педагог-организатор Москвитина Марина Владимировна и заместитель директора по учебно-методической работе Южноуральского энергетического техникума Николаева Ирина Сергеевна провели конкурс «Студент 2023 года».
Цель Конкурса - выявление, поощрение и сопровождение обучающихся техникума, наиболее активно проявивших себя в учебе, творчестве,
В конкурсе приняли участие: Дубовцев Дмитрий, Разенкова Светлана, Чалбышев Данил, Соломко Вадим, Сутик Ангелина, Алексич Николина, Рыженков Егор.
Конкурс прошел в несколько этапов:
- «Интеллектуальный конкурс»
- «Визитка».
- «Мир моих увлечений».
В ходе нелегкой борьбы 1 место занял Дубовцев Дмитрий, научный руководитель Трембач Татьяна Валерьевна
2 место – Алексич Николь, научный руководитель Москвитина Марина Владимировна
3 место – Сутик Ангелина, научный руководитель Малий Юлия Анатольевна.
В энергетическом отделении ЮЭТ, в вечернее время, проходит Велесова ночь в рамках СТИМ (Союз Творческой Интеллектуальной Молодёжи).
В ночь с 31 октября на 1 ноября едва ли не весь мир отмечает Хэллоуин. Праздник считается неотъемлемой частью западной культуры и обладает огромной популярностью по всему миру. Однако не все знают, что в нашей стране есть свой, русский Хэллоуин — Велесова ночь.
Велесовая ночь имеет глубокие исторические корни в русской народной культуре. Этот праздник базируется на славянской мифологии и архаичных обрядах, связанных с приходом холодной зимы и поклонением духам усопших предков.
Велесова ночь ассоциируется с гаданиями и предсказаниями, и студенты отдали дань традиции, но креативно: переоделись в красивые наряды, проходили квесты, танцевали и в завершении мероприятия организовали чаепитие и подвели итоги.
8 ноября 2023 г. , в режиме видеоконференции, ребята из медиацентров, созданные в рамках федерального проекта «Профессионалитет» прошли вводное занятие по проекту Ты СПособен.
Медиаобразовательный практико-ориентированный проект «Ты СПОсобен!» предназначен для руководителей и членов медиацентров системы среднего профессионального образования Челябинской области.
Основная цель проекта: дать знания, навыки и компетенции, которые позволят создавать качественный медиаконтент для информационных ресурсов образовательных организаций, что будет способствовать укреплению положительного имиджа техникумов и колледжей среди широкой общественности, популяризации среднего профессионального образования.
В рамках проекта состоятся обучающие семинары, интенсивы и мастер-классы как для руководителей, так и для членов медиацентров по направлениям: создание текстов, видеосюжетов, подкастов, операторская работа и монтаж; организационно-технические аспекты деятельности медиацентров системы СПО. Слушатели получат сертификаты о прохождении обучения: в объеме 72 часов для руководителей и 36 часов для членов медиацентров.
Итогом проекта станет проведение первого форума студенческих медиацентров системы СПО Челябинской области «Ты СПОсобен!»
Проект реализует Челябинское региональное отделение Общероссийской общественной детской организации «Лига юных журналистов» при поддержке ГБУ ДПО «Челябинский институт развития профессионального образования» и Союза журналистов Челябинской области.
Год назад в Южноуральском энергетическом техникуме был основан Союз Творческой Интеллектуальной Молодёжи.
А сегодня вновь прошло масштабное мероприятие "Посвящение студентов в СТИМ".
Для участников Союза в вечернее время был проведен увлекательный квест, психологические тренинги, которые собрали студентов разных курсов и интересов. Провели посвящение, во время которого они произнесли клятву. Также был приглашен участник СВО, с которым ребята очень трепетно пообщались и задавали вопросы. И пообщался с ребятами капитан запаса, в настоящее время является председателем "Союза ветеранов пограничной службы " ФСБ России по Челябинской области в г. Южноуральске и Увельскому району - Становкин Виктор Васильевич. Целью встречи ребят с Виктором Васильевичем была популяризация службы в армии, знакомство с профессией
.
Виктор Васильевич рассказал ребятам о:
- спецоперации на Украине и положении дел на сегодняшний день;
- службе в Пограничных войсках;
- отборе кандидатов для службы в Федеральную Пограничную Службу России и учебных учреждениях, по данному профилю и многом другом.
И, конечно, в конце встречи - традиционное фото на память. Каждому хотелось сфотографироваться с гостями сегодняшней встречи.
Далее ребята продолжили общение в своём научном кругу, сыграли песни под гитару, попили чай. Спасибо администрации и преподавателям за организацию и проведение мероприятия!
21 сентября 2023 г. в Молодёжном центре "Лидер" прошёл семинар по обучению медиа индустрии, в котором приняли участие ребята из медиа-центров отделений Южноуральского энергетического техникума.
Руководителями медиацентров являются преподаватели ЮЭТ: Трембач Татьяна Валерьевна, Зверева Ирина Николаевна, Ильина Мария Андреевна.
