Проект «Вектор роста»

направлен на оказание помощи  студентам, имеющим проблемы в обучении, а также студентам, состоящим на внутреннем педагогическом учете.

Целью такой формы наставничества является разносторонняя поддержка обучающегося с особыми образовательными или социальными потребностями либо временная помощь в адаптации к новым условиям обучения. Среди основных задач взаимодействия наставника с наставляемым: помощь в реализации лидерского потенциала, улучшении образовательных, творческих или спортивных результатов, развитие гибких навыков и метакомпетенций, оказание помощи в адаптации к новым условиям среды, создание комфортных условий и коммуникаций внутри образовательной организации, формирование устойчивого сообщества обучающихся и сообщества благодарных выпускников

СЕМИНАР - ТРЕНИНГ «УЧИМСЯ СТРОИТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ»

В настоящее время в педагогической практике получили распространение некоторые психологические методы, один из которых как нельзя лучше позволяет осуществить личностно-ориентированный подход в воспитании, а главное, сформировать психологически здоровую личность.

Это социально-психологический тренинг. Тренинговую формы работы сейчас используют довольно часто. Почему? Потому что удобно, потому что с удовольствием работает вся группа,  потому что по- новому раскрываются люди, потому что тренинг – это во многом игра, а играть любят и подростки и взрослые.

Тренинг - это получение участниками непосредственного опыта. От  жизненного он отличается только тем,  что специально отобран и организован, поэтому лучше осознается и усваивается.

11 апреля 2024г. на базе политехнического отделения  Южноуральского энергетического техникума для студентов гр.26 в рамках инновационной региональной площадки на тему «Совершенствование системы наставничества в профессиональной образовательной организации на основе проектного управления» был проведен семинар - тренинг «Учимся строить взаимоотношения»,  подготовленный методистом политехнического отделения Хоменко Инной Вениаминовной. Целью проведения стало обучение оптимальному поведению в различных ситуациях межличностного общения.

Задачи тренинга:
1.Формировать потребности в общении и взаимодействии и чувства общности.
2.Выработать и закрепить эффективные формы адаптивного межличностного поведения.
С обучающимися обсуждались проблемы, с которыми они встречаются в повседневной жизни и ведут постоянный поиск решения этих проблем.
В процессе проведения тренинга участники выработали и закрепили эффективные формы адаптивного межличностного поведения, сформировали свои потребности в общении, взаимодействии и чувства общности.

Автор: Хоменко И.В.

Круглый стол "Устранение неуспеваемости" 14 гр

08 апреля 2024 в рамках инновационной региональной площадки на тему «Совершенствование системы наставничества в профессиональной образовательной организации на основе проектного управления» состоялось внеклассное мероприятие в форме круглого стола «Устранение неуспеваемости» для обучающихся 14 группы специальности Сварочное производство.

Среднее профессиональное образование – это наиболее востребованный в нашем обществе уровень образования. От выпускника среднего профессионального заведения требуются хорошо отработанные конкретные умения и навыки, осознанность решений, точность и быстрота выполнения действий, ответственность и способность к самоконтролю.

Важнейшая цель учебного процесса является – подготовка самостоятельно мыслящего специалиста, способного к быстрой адаптации в современном меняющемся мире. Для достижения этого результата необходима собственная деятельность обучаемого. Индивидуальные усилия по овладению знаниями, навыками и умениями способствуют творческой самореализации, креативному росту. Поэтому каждый студент должен ответственно относиться к учебе, а преподаватели должны помогать студентам, т.е. активно работать с неуспевающими студентами.

Актуальность работы с неуспевающими и отстающими студентами объясняется тем, что, несмотря на общеизвестность многих рекомендаций по предупреждению и преодолению отклонений в поведении и учебной деятельности студентов, эта проблема продолжает существовать и по сей  день.

В рамках круглого стола студенты выяснили, что такое неуспеваемость, каковы причины её возникновения, как добиться повышения уровня обученности.

Было проведено анкетирование среди обучающихся 14 группы, чтобы выяснить причины, которые, по мнению самих студентов, мешают им хорошо учиться. Как показало тестирование, самой распространенной причиной является отсутствие мотивации, слабое развитие волевой организации, слабое здоровье, низкое развитие интеллекта.

Кроме того, сделали вывод, что работа с неуспевающими студентами должна проводиться систематически и  комплексно. Т.е. обязательно реализовывать такие направления деятельности, как: педагогическая профилактика (активные методы обучения), педагогическая диагностика (контроль и оценка результатов обучения); педагогическая терапия (дополнительные занятия со студентами);  воспитательное воздействие (беседы, работа с родителями).

Автор: Харитонова Е.В.

В рамках реализации регионального инновационного проекта  17 октября 2023 года прошло внеклассное мероприятие под названием «Путь к себе» для студентов 1 курса по специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике», которое призвано способствовать повышению организации работы со слабоуспевающими и неуспевающими студентами Южноуральского энергетического техникума.  Если неуспеваемость психически здорового студента является, как правило, «браком» в работе образовательного учреждения, то коллективная неуспешность – не только техникума, но и семьи. Успешность в студенческом коллективе включает в себя некий уровень успеваемости, но он часто оказывается не на первом месте. Окружение обучающегося, без сомнения, оказывает серьезное влияние на его успешность в коллективе. К неуспешности всегда приводит нарушение социально-психологической адаптации.  Некоторые студенты уже с первого курса попадают в разряд неуспешных и остаются таковыми долгие учебные годы. Успешность первокурсника определяется наличием высокого адаптивного ресурса. Чем слабее функционально развит организм, тем меньше его адаптивный ресурс. Как же помочь студенту с низким ресурсом, обусловливающим неуспешность в коллективе? Каковы истинные причины, факторы и критерии коллективной неуспешности?
Целью внеклассного мероприятия является расширение знаний студентов о себе, о своих возможностях и способностях, развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном мире. Задачи, которые решает классный руководитель при проведении внеклассного мероприятия:
- подготовить студентов к осознанию и пониманию сложностей мира взрослых;
- научить обучающихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности, противостоять непредвиденным жизненным ситуациям;
- способствовать развитию желания работать над собой, постигать себя, видеть свои сильные и слабые стороны;
- воспитывать интерес к себе, формировать собственную культуру самопознания, саморазвития и самовоспитания. Студенты 1 курса по специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике» решали проблемную ситуацию, определяли ее проблему. Ознакомились с уровнями самооценки, выявили уровень своей самооценки, а также узнали причины низкой самооценки и способы ее повышения. Классный руководитель предложил познакомиться  с   шагами на пути к повышению своей самооценке.

Автор: Успанова Г.Г.

КРУГЛЫЙ СТОЛ «КАК ХОРОШО УЧИТЬСЯ В ЮЭТ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ 34 И 44 ГРУПП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СВАРОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО»

В  рамках  реализации региональной инновационной площадки «Совершенствование системы наставничества в профессиональной образовательной организации на основе проектного управления», состоялось  внеклассное мероприятие в форме круглого стола «Как хорошо учиться в ЮЭТ» для студентов 34 и 44 групп по специальности Сварочное производство.  В рамках наставничества «Студент – студент» принято решение провести круглый стол на тему «Как хорошо учиться в техникуме». 
Адаптация первокурсников к обучению в техникуме происходит по-разному. Так, у одних адаптация длится недолго, они быстро и легко добиваются хороших успехов, самочувствие у них при этом существенно не меняется. Другие, после перестройки психики и поведения, осваивают программу обучения. Но есть и такие первокурсники, у которых процесс адаптации существенно затягивается, сопровождается ухудшением самочувствия, снижением физических и психологических возможностей. Нарушения психологического характера не способствуют становлению личности и приводят к отчислению по нежеланию учиться. Адаптация ускоряется, если с первокурсниками предварительно проведена работа по ознакомлению с возможными ситуациями предстоящих занятий.

Нужно ли хорошо учиться в техникуме? Если вы хотите стать хорошим профессионалом, то это необходимо. Студенты 3 и 4 курсов обсудили эту проблему и составили несколько советов первокурсникам о том, как хорошо учиться в техникуме, быть успевающим и активно участвовать в общественной жизни.

1. Ходите на занятия
Очевидный, но эффективный совет. Регулярное посещение пар даёт сразу несколько преимуществ: вас запоминают преподаватели; вы запоминаете информацию, которую они доносят; вы не пропустите важное объявление (например, о контрольной на следующей паре); во многих случаях посещаемость влияет на оценку, так что это возможность поднять её на 1-2 балла.

2. Ведите конспекты
Если уж вы дошли до пары, не стоит заниматься своими делами: сидеть, уткнувшись в смартфон или общаться с соседом по парте. Используйте это время по назначению: ведите конспект, где фиксируйте важную информацию. Поверьте, готовиться к экзамену по конспекту всегда проще, чем искать ответы в нескольких учебниках.

3. Выступайте на семинарах
Это отличный способ показать, что вы способный студент и получить хорошую оценку. Многие учащиеся идут на хитрость: заранее распределяют вопросы между собой и готовят только ответы по своему заданию. Кроме положительной оценки, ответы на семинарах имеет и ещё один плюс: они приучат вас не бояться публичных выступлений. В дальнейшем это поможет на защите реферата, курсовой или диплома.

4. Следите за дедлайнами
Соблюдайте сроки выполнения домашних заданий. Пользуйтесь для этого привычным блокнотом или приложением на смартфоне,  которое напомнит вам, что приближается дедлайн. Сдавать всё вовремя важно потому, что оценка за просроченное задание будет ниже, а некоторые преподаватели могут вообще отказаться принять работу обучающегося после установленного срока.

5. Расставляйте приоритеты
Мало кому удаётся одинаково хорошо заниматься по всем предметам. Но это и не требуется. Приложите максимум стараний на 1-ом курсе, чтобы в вашей зачётной книжке появилось как можно больше отличных оценок. Принцип «первый год студент работает на зачётку, а потом зачётка на него» работает и в колледже, и в вузе. На старших курсах сосредоточьтесь на тех предметах, которые понадобятся для будущей профессии. Оценки за второстепенные дисциплины, как правило, ставят по инерции. Если в вашей зачётке большинство отличных оценок, то получить за экзамен 4 не составит труда, даже если вы не слишком хорошо готовы.

6. Общайтесь с преподавателями
Конечно, речь не идёт о том, чтобы навязывать им более тесное общение: вы не должны фамильярничать. Но если вам действительно интересен какой-то предмет, вполне естественно обратиться к педагогу, чтобы он порекомендовал дополнительную литературу или объяснил сложный аспект. В свою очередь, педагоги всегда запоминают любознательных и активных студентов и относятся к ним лучше, чем к тем, кто никак себя не проявил.

7. Пользуйтесь возможностями
Многих студентов интересует, как хорошо учиться в техникуме, но лишь часть из них готова прилагать для этого усилия. Любое учебное заведение, будь то университет или техникум даёт своим студентам массу возможностей: кроме лекций и семинаров существуют конференции, научные кружки, факультативы и пр. Чем глубже вы погрузитесь в эту среду, тем лучше научитесь работать с информацией, а именно этот навык главный для каждого студента.

8. Проявляйте себя
В любом учебном заведении важную роль играет репутация студента. Её можно создать не только участвуя в научной жизни, но и проявляя другие свои таланты. Спортивные секции, театральные студии, танцевальные и вокальные коллективы, игры в КВН или интеллектуальных викторинах — всё это не только интересно, но и может принести вам дополнительные бонусы. В любом техникуме ценят талантливых и активных ребят.

9. Заведите друзей
Казалось бы, какая связь между наличием или отсутствием друзей и хорошей успеваемостью? Нам самом деле, самая прямая. Друг не только окажет моральную поддержку и поможет собраться в трудную минуту, но и поделится конспектом, если вы пропустили занятие или поможет готовиться к экзамену.

10. Правильно распределяйте время
Один из важных навыков, которые помогут не только во время обучения, но и во взрослой жизни. Невозможно успеть всё, поэтому важно уделять внимание первоочередным задачам. Думайте о том, что окажется полезнее в будущем и действуйте благоразумно. И один общий  совет: относитесь к учебе осознанно. Всегда ясно понимайте свои долгосрочные планы цели и следуйте им.
Хорошо ли учиться в техникуме? Всё зависит от самих студентов. Если вы будете следовать нашим советам, с оценками не возникнет проблем. Были подведены итоги круглого стола, сделаны выводы. Советы для первокурсников были переданы классному руководителю 14 группы, и будут озвучены на ближайшем классном часе.

В рамках реализации инновационного проекта «Совершенствование системы наставничества в профессиональной образовательной организации на основе проектного управления» 25 сентября 2023 года прошло тренинговое занятие под названием «Студенческое наставничество» для студентов 1 курса по специальности 38.02.03 «операционная деятельность в логистике».
Система наставничества доказывает свою эффективность на протяжении десятков лет применения во многих компаниях. Быть наставником для своих менее опытных коллег – такую роль играют сотрудники, зарекомендовавшие себя в качестве первоклассных специалистов. Они передают свой опыт, знания, навыки новичкам, вместе с тем прививая им устоявшиеся в компании корпоративные ценности и традиции.

Тренинговое занятие для студентов 1 курса проводилось с целями:
- ознакомить участников занятия с инструментами для реализации системы наставничества в техникуме;
- повышения качества профессионального образования специалистов среднего звена;
- дальнейшего совершенствования их профессиональной компетентности;
- повышения мотивации и творческой активности в рамках наставничества обучающихся.

Задачами тренингового занятия для обучающихся являлись:
- осознать важность и уникальность системы наставничества;
-  ознакомить будущих наставников с методикой обучения стажеров; 
- приобрести навыки наставничества.

Тренинговое занятие было посвящено двум аспектам:
- Системе наставничества в организации (стратегия)
- Конкретным шагам по реализации этой системы (тактика).

Структурные элементы занятия:

Задание I было направлено на формулировку научного определения, то есть подобрать  дефиницию слова «Наставник», таким образом, чтобы они отражали суть, и выражались всего одним словом или словосочетанием.

Задание II  было направлено на определение взгляда студентов и критерии соответствие слова «Наставник». Выступления докладчиков, комментирование их и предложения своего варианта.

Задание Ш включало коммуникативные упражнения по модели «Расскажи - покажи- сделай».

Студенты 1 курса по специальности 38.02.03 «операционная деятельность в логистике»  в ходе тренингового занятия определили роль наставника, ее важность.

Большинство  из  нас  на  определенных этапах  жизни  окружали  значимые  для нас  люди:  учителя,  тренеры,  руководители.  Эти люди повлияли на наш  выбор ценностей,  жизненные  принципы,  поступки.  Они были для  нас  примерами, защитниками,  советчиками  и  просто друзьями.  Роль же  Наставника  гораздо важнее,  потому  что  объединяет  все  эти функции.